《臺灣歷史圖說(三版)》



唯一暢銷12萬冊的臺灣歷史最佳讀本！

入選「東亞出版人會議」之「當代東亞人文經典100」經典作品，

且為台灣入選15本中，唯一女性作者！

已翻譯成日文、韓文和英文，兼及學術專業與普及性，

是各級學校的最佳臺灣史讀物及輔助教材！



本書特色



1、本書從史前寫到1990年代，涵蓋時間很長，就每個歷史時期選取若干主題，擇要敘述，無法鉅細靡遺，惟以議題取勝，具有通史的可親性和通貫性。



2、以臺灣島為歷史敘述的單元，人群方面則以原住民為敘述起點，且於漢人出現後，仍見其身影，脫離漢人開發史觀，為臺灣史的原漢書寫開創新局面。



3、本書配有許多圖片、地圖和圖表，文字和意象互相補充，彼此參照，讓「過去」得以多采多姿的形式出現，增加讀者琢磨流連的空間，深化感受并激發想像。



《臺灣歷史圖說》（三版）含括戰後臺灣的歷史進程，有助於讀者理解、掌握當代臺灣社會種種現象的歷史根源，進而思考解決之道，共同為島嶼的未來貢獻心力。



本書係作者周婉窈《臺灣歷史圖說》聯經版第三版。1997年由中央研究院臺灣史研究所籌備處出版，1998年改由聯經出版公司印發行，至2014年，共30刷，印數約12萬本。



本書已有韓文譯本《??──???? ? ?? ??》（新丘文化，2003）、日文譯本《図説台湾の歴史》（平凡社，2007；增補版，2013），以及英文版A New Illustrated History of Taiwan（SMC Publishing╱南天書局，2015）。

身為臺灣人，不可不知臺灣的歷史。
主編/ 沙淑芬

《臺灣歷史圖說》聯經版第三版，是國立臺灣大學歷史系周婉窈教授為全臺灣人而寫的書。
本書從史前寫到1990年代，涵蓋時間很長，以各議題為主軸，具有通史的可親性和通貫性。
本書以原住民為敘述起點，脫離漢人開發史觀，為臺灣史的原漢書寫開創了新局面。
本書配有極多圖片、地圖和圖表，文字和意象互相補充，彼此參照，讓「過去」得以多采多姿的形式出現，增加讀者琢磨流連的空間。
戰後篇含括戰後臺灣的歷史進程，有助於讀者理解和掌握當代臺灣社會種種現象的歷史根源，進而思考解決之道，共同為島嶼的未來貢獻心力。
過去固然決定了現在和未來，未來也會決定過去如何成為歷史。我們不止為將來在努力，我們也為過去在努力。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  周婉窈
  
  
  
  嘉義大林人。國立臺灣大學歷史學系學士、碩士，美國耶魯大學歷史學博士。曾任職中央研究院臺灣史研究所，現為國立臺灣大學歷史學系教授。
  
  
  
  作者專治臺灣史，著有《日據時代的臺灣議會設置請願運動》（自立報系，1989）、《臺灣歷史圖說》（中央研究院，1997。聯經，1998；增訂本：聯經，2009）、《海行兮的年代──日本殖民統治末期臺灣史論集》（允晨，2003）、《海洋與殖民地臺灣論集》（聯經，2012）、《少年臺灣史》（玉山社，2014）等書。
  
  
  
  作者譯有《史家的技藝》（遠流，1989），主編《臺籍日本兵座談會記錄并相關資料》（中央研究院，1997）、《古典日文解讀法》（中央研究院，2006）。
  
  
  
  史學論著之外，作者著有散文集《面向過去而生》（允晨，2009），以及人物傳記《臺灣史開拓者王世慶先生的人生之路》（新北市政府文化局，2011）。過去八年，作者於網路發表〈曾待定義的我的三十一歲、尚待定義的臺灣〉等長文，以及為數不少的時事相關文章。
  
  

臺灣歷史圖說(三版)－目錄導覽說明

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  三版自序
  
  增訂本自序
  
  
  
  本篇：史前至一九四五年
  
  第一章誰的歷史？
  
  第二章史前時代的臺灣
  
  第三章原住民與南島語族
  
  第四章「美麗島」的出現
  
  第五章漢人的原鄉與移墾社會
  
  第六章漢人與原住民的關係
  
  第七章改朝換代
  
  第八章兩大反抗事件
  
  第九章殖民地化與近代化
  
  第十章知識分子的反殖民地運動
  
  第十一章臺灣人的美感世界
  
  第十二章戰爭下的臺灣
  
  
  
  戰後篇：後殖民的泥沼
  
  小引
  
  二二八事件
  
  「白色恐怖」時代
  
  黨國教育
  
  民主化、歷史記憶、我們的路
  
  各章基本參考資料與延伸閱讀
  
  
  
  圖片來源書目
  
  

三版自序



《臺灣歷史圖說》最初在1997年10月印行，明年（2017）就滿二十年了，若以人來說，當時誕生的嬰兒就可投票了。書和人當然不能直接類比，不過，由於讀者的愛顧，給了這本書成長的機會。從最初的初版到現在，這本書總共有七個版本，每個版本都有一些變化。



這本書目前有韓文、日文，以及英文版。在此簡單羅列這七個版本的大概：



一、中央研究院版，1997/10

二、聯經版，1998/09改換一張圖版

三、韓國新丘版，2003/06同上

日本平凡社版，2007/02增加：戰後篇

聯經增訂本，2009/12增加：戰後篇＋本篇二章

日本平凡社增補版，2013/02增加：本篇二章

南天英文版，2015/10增加：數十幅圖片＋本篇一章＋內文增補+四種附錄



上述的第五個版本「聯經增訂本」今年春天已經絕版，現在重新再版，連同聯經一九九八的初版，是聯經中文版第三版；整個來說，則是這本書的第八個版本。



一本會成長的書，對作者來說是有點神奇，最要感謝讀者。英文版是目前各版本中最大開、最厚重（469頁），除了圖片大量增加之外，正文很多地方針對英語讀者增補改寫，而非直譯。此外，考慮到西方讀者可能想多了解臺灣與近代世界的關係，增加一章"Facing the Ocean Again"（再度面向海洋），寫臺灣開港通商後的情況，這是取材自我的另一本歷史普及書《少年臺灣史》，因此就沒再放到本書中。有鑑於歷史普及書不宜過厚，這次本書再版，除了修訂文字之外，酌量增加約三十張的圖片，希望能多少帶給讀者耳目一新之感，卻不增加負擔。



有讀者問我：「三一八」會不會寫入新版？準備英文版時，也遇到同樣的詢問。歷史研究需要大量閱讀材料，並深入思考，才能提出具有分析意義的敘述或書寫。我個人雖然參與了三一八之前的公民反服貿行動及該運動本身，對它有一些近距離的了解，但離客體化的知識還是很遠。三一八在將來的臺灣歷史一定會占據非常重要的地位──惟其先決條件是，我們必須持續努力，直到島嶼確立它的主體性。如是，我們才能確保三一八的歷史定位。過去固然決定了現在和未來，未來也會決定過去如何成為歷史。我們不止為將來在努力，我們也為過去在努力。但願有一天，我能在這本書中寫下三一八的篇章。



這本書能夠順利再版，要感謝的人很多。聯經總編胡金倫先生、主編沙淑芬女士、南天書局魏德文先生，以及提供圖片的先生女士，是作者特別感銘在心的。



歷史書寫或許是歷史研究者參與歷史的方式吧？在這本書再版的前夕，謹記下一個知識工作者的本願。

戰後篇：二二八事件

綠島（火燒島）是台灣解嚴（1987年7月15日）前監禁政治犯的離島。照片中女性政治犯穿著灰色制服，胸口繡有「新生」兩個字，這是因為他們是「新生訓導處」的成員。新生訓導處（1951-1965）是綠島政治犯的集中營，前後監禁近2000人，刑期大都10年以上。「新生」分為三個大隊，每大隊下轄四個中隊，每中隊150人；女生分隊監禁約100名女性受難者。

一、戰爭期世代

如果人類社會有所謂的集體記憶（或美好，或可怕），那麼二二八事件可以說是本地臺灣人集體的夢魘。夢魘中的人想叫而叫不出聲來，想擺脫壓在心頭的重物而擺脫不了。當他們醒了過來，往往餘悸猶在；更何況這個夢魘維持四十餘年之久！半世紀過後的今天，它仍像是揮之不去的陰影，繼續纏繞著我們。要徹底驅逐這個夢魘的魅影，我們首先得正視它、分析它，讓它成為客體化的共同認知。

我們在「小引」中說，臺灣的年輕世代熱烈迎接「光復」。誰也沒想到，等待他們的卻是集體的挫敗，以及長達三、四十年強制沈默的歲月。要了解一九四五年以來的臺灣歷史過程，不能不對這個世代有所了解。他們是日本在臺殖民統治透過教育以及戰爭動員所造就的一個世代，筆者稱之為「戰爭期世代」。這個世代指在日本戰敗時年齡大約介於十五歲至二十五歲的臺灣人。他們成長於日本殖民統治趨於穩定和成熟，殖民地教育成效彰著的年代，因此，殖民者的統治理念在他們身上留下很深的印烙。他們的教育教導他們熱愛國家──日本這個國家，他們的歷史認知的對象是日本歷史，而且是天皇史觀的歷史。這同時，教育教給他們豐富的實學知識（一般生活日用以及科學知識），以及強烈的鄉土觀念和鄉土愛。他們的道德教育可說具有相當的品質，可惜摻雜著濃厚的軍國思想。在他們的教育裡，臺灣是沒有過去的鄉土，是祛除歷史的空間的存在；他們對中國歷史文化的認知幾乎等於零。